Storyboard.

Cara membuat Pansuh Ayam

Tekan untuk gambar yang lebih besar dan jelas.

Bahan-bahannya ialah setengah ekor ayam dipotong mengikut citarasa masing-masing. Daun ubi kayu , buluh , serai , halia , bawang putih , garam , ajinamoto dan tepus. 

Tekan untuk gambar yang lebih besar dan jelas.

Setelah ayam dibersihkan , gaulkan ayam bersama sedikit garam dan ajinamoto. Kemudian , ramaskan daun ubi kayu sehingga menjadi potongan yang kecil. 

Tekan untuk gambar yang lebih besar dan jelas.

Masukkan ayam dan gaul bersama daun ubi kayu yang telah diramas. Tumbuk halia , bawang putih dan serai. Masukkan bahan yang telah ditumbuk bersama ayam dan daun ubi kayu. Patah-patahkan tebus dan campurkan bersama. Gaul semua bahan ini sehingga sebati. 

Tekan untuk gambar yang lebih besar dan jelas.

Masukkan semua bahan yang telah digaul ke dalam buluh yang telah dibersihkan. Letakkan sedikit air. Kemudian , sumbatkan di bahagian atas buluh tadi sedikit daun ubi kayu sebagai penutupnya. 

Tekan untuk gambar yang lebih besar dan jelas.

Bakar buluh tersebut di atas arang yang telah membara. Golek-golek buluh tersebut supaya isinya masak dengan sekata. 

Tekan untuk gambar yang lebih besar dan jelas.

Setelah masak , keluarkan isi buluh tersebut secara perlahan-lahan untuk mengelakkan ayam pansuh tersebut tumpah. Inilah hasilnya ayam pansuh yang telah siap dimasak dan aromanya yang wangi dapat kita hidu.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Projek - Video Atas Talian

Cara memasak pansuh ayam

Menyunting video.

Cara-cara menyunting video pansuh ayam. 

Rakam Video Dari Camcorder dan Peranti Video Lain

Muatkan pelbagai format fail video dari sumber-sumber yang berbeza.

VideoPad boleh menangkap video dari :

• DV based camcorders
• Hard disk drive camcorders
• Webcams
• DVD dan CD discs

dan mana-mana peranti lain yang disambungkan ke komputer anda.

…………………………………………………………………………………………………………

Tukar Video Kepada .avi Format 

 

Menukarkan fail ke format yang VideoPad boleh baca dan kesan untuk disunting.

…………………………………………………………………………………………………………

Menambah Fail Ke Dalam VideoPad

Klik pada Add Media untuk menambah dan memilih fail yang hendak disunting.

…………………………………………………………………………………………………………

 

Potong Seksyen Tertentu Daripada Klip Video

  

·         Seret point pada previewer klip untuk menyesuaikan permulaan dan penamat video.

·         Gunakan tools ‘Split Clip’ untuk memotong fail video panjang ke dalam klip pendek.

·         Gunakan ‘Save as New Clip’ untuk mengeluarkan bahagian daripada fail video yang panjang.

·         Lihat klip anda di Storybook atau mod Timeline, dan mengoptimumkan masa anda menghabiskan menavigasi melalui klip turutan.

·         Kawalan yang sangat intuitif membolehkan anda scroll, zoom, memotong dan trim klip anda dengan mudah.

…………………………………………………………………………………………………………

Menambah Peralihan

 

Menggunakan peralihan yang berbeza dengan lancer untuk menukar antara klip video. Menambah peralihan adalah semudah memilih dari tab peralihan dan klik 'Apply'.

 

…………………………………………………………………………………………………………

Export Video

Mengeksport filem di full HD, burn CD, terus upload ke YouTube, atau mengoptimumkan untuk tontonan yang mudah alih.

Rancangan Pelajaran Harian Dunia Sains Dan Teknologi.

Topik:	Haiwan
Masa :	4 waktu (2 waktu –Fasa 1 & 2)/(2 waktu – Fasa 3 & 4)
Standard kandungan:	Sains Hayat 2.1 Memahami haiwan mempunyai keperluan asas untuk hidup.
Standard pembelajaran:	2.1.1 Mengenal pasti keperluan asas haiwan iaitu makanan, air, udara             dan tempat perlindungan. 2.1.2 Menyatakan kepentingan keperluan asas kepada haiwan. 2.1.3 Memberi contoh haiwan dan makanan yang dimakan. 2.1.4 Mengelaskan haiwan mengikut makanan yang dimakan iaitu makan tumbuhan          sahaja, makan daging sahaja, makan tumbuhan dan daging.
Objektif:	Melalui topik ini, murid akan mempelajari 1. mengenai keperluan asas haiwan iaitu makanan, air, udara dan tempat perlindungan.   2. memahami haiwan mengikut makanan yang dimakan iaitu makan tumbuhan     sahaja, makan daging sahaja, makan tumbuhan dan daging.
Sumber:	Movie haiwan, gambar haiwan, carta haiwan, kad manila,   Lembaran kerja 1,2, 3 dan 4 – pentaksiran
Pendekatan:	Konstruktivisme, kontekstual dan perbincangan.
EMK:	TMK, Ms Word
Aktiviti:	Fasa 1(Persediaan) 1.  Guru menunjukkan gambar haiwan melalui ‘movie maker’. 2.  Guru menyuruh murid menyatakan semula nama-nama haiwan      yang telah dilihat tadi. 3.  Guru menyoal murid apakah keperluan asas yang diperlukan oleh      haiwan-haiwan tersebut untuk hidup. 4.  Guru membimbing murid menyatakan keperluan asas haiwan untuk      hidup adalah makanan, air, udara dan tempat perlindungan. 5.  Murid menjawab lembaran kerja 1. Fasa 2 (Imaginasi) 1.  Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. 2.  Guru menunjukkan 2 buah balang kepada murid di dalam kelas.     - Balang A (Belalang yang masih hidup)     - Balang B (Belalang yang telah mati) 3.  Guru menyoal murid dengan :     - Mengapakah belalang di dalam Balang A masih hidup?     - Mengapakah belalang di dalam Balang B telah mati? 4.  Murid menulis jawapan di dalam kad manila yang telah disediakan      oleh guru. 5.  Setiap wakil kumpulan membentangkan jawapan mereka . 6.  Guru membimbing murid selepas pembentangan murid. 7.  Guru memberi lembaran kerja 2 kepada setiap murid. 8.  Beberapa murid dipanggil ke depan untuk menjawab soalan lembaran kerja 2      tersebut dengan menggunakan MsWord. 9.  Sebagai rumusan, murid menonton video ( The basic needs of an animal). Fasa 3 (Perkembangan) / ( sambung aktiviti minggu depan ) 1.  ( set induksi) Guru menayangkan semula video The basic needs of an animal sebagai       ulangan pelajaran yang lepas.       Guru menunjukkan 3 keping gambar iaitu kucing, ayam dan lembu. 2.  Guru menyoal murid apakah makanan untuk kucing, ayam dan      lembu. 3.  Murid berbincang dan menulis jawapan tentang makanan untuk         kucing, ayam dan lembu dalam kumpulan. 4.  Guru membimbing murid selepas sesi perbincangan. 5.  Murid menjawab lembaran kerja 3. Fasa 4 (Tindakan) 1.  Guru menyediakan beberapa carta dan beberapa jenis kad nama makanan untuk setiap      kumpulan. 2.  Murid dikehendaki memilih kad nama makanan yang sesuai dan      menampalkannya pada gambar haiwan yang betul. Contoh carta : 3.  Guru mempamerkan carta yang sama di papan dan menyuruh wakil      kumpulan untuk memberi jawapan. 4. Guru memberi bimbingan kepada murid bahawa haiwan     boleh dikelaskan kepada: ·         Haiwan yang makan haiwan sahaja ·         Haiwan yang makan tumbuhan sahaja ·         Haiwan yang makan tumbuhan dan haiwan 5.  Murid menjawab lembaran kerja 4.
Pentaksiran:	1.  Murid menjawab lembaran kerja 1, 2, 3 dan 4.
Refleksi :

Lembaran Kerja 1.

  Nama: _________________ Kelas: ______________

  Padankan tingkah laku haiwan dengan keperluan asas yang betul.

Lembaran Kerja 2.

  Nama: __________________ Kelas: _______________

  Apakah yang akan berlaku kepada empat ekor tikus yang berikut 
  selepas satu minggu dan berikan sebab ? 

	Selepas satu minggu , 1 Tikus P ______________________________________. 2 Tikus Q ______________________________________. 3 Tikus R ______________________________________. 4 Tikus S______________________________________.

Lembaran Kerja 3.

  Nama: __________________ Kelas: _______________


  Bulatkan makanan yang dimakan oleh haiwan yang berikut.

Lembaran Kerja 4.

  Nama: __________________ Kelas: _______________


  Namakan haiwan-haiwan yang berikut dalam kumpulan yang betul.

Makan tumbuhan sahaja	Makan haiwan sahaja	Makan tumbuhan dan haiwan

Keperluan Asas Haiwan.

Movie Haiwan.